Интегрированное занятие.

Развитие речи + математика + продуктивная деятельность.

 

Тема "Дикие животные”.

 

Воспитатель: Васильева Валентина Евгеньевна.

 

Цель:

Совершенствование грамматического строя речи – употребление творительного падежа имён существительных, согласование числительного с существительным, активизация словаря.

Упражнять в счёте, закрепить знания и умение распознавать геометрические фигуры, пространственно временные отношения.

Развивать логическое мышление, фантазию, мелкую моторику рук.

 

Материалы к занятию:

Игрушка колобок, карточки диких животных составленных из геометрических фигур, иллюстрации диких животных и их детёнышей, цифры от 1 до 10, рисунок леса для формирования пространственных отношений.

 

Ход занятия:

- Дети, кто пришел к нам в гости? Колобок.

- С кем встретился колобок в лесу?

Колобок встретился с зайцем

                             с волком

                             с медведем

                             с лисой

- Что же произошло с колобком? Его съела лиса.

А я читала другую сказку, в которой колобок убежал от лисы и покатился дальше.

- Как вы думаете, с кем ещё мог встретиться колобок в лесу?

С белкой, с кабаном, с ежом, с лосем, с оленем, с бобром и т. д.

Вы правы, всех этих диких животных мог встретить колобок.

А вот кого он встретил на самом деле, мы сейчас с вами узнаем, но для этого нам надо пройти по лесной дорожке.

Вот дорога, сначала колобок покатился прямо. В какую сторону повернул колобок потом?  Направо и встретил зайца.

Дидактическая игра "Дикие животные и их детёныши”.

Заяц – папа, мама – зайчиха, детёныш – зайчонок.

                                                   один зайчонок

                                                     два зайчонка

                                                      три зайчонка

                                                 четыре зайчонка

                                                     пять зайчат

Медведь – папа, мама – медведица, детёныш – медвежонок.

Волк – папа, мама – волчица, детёныш – волчонок.

Лис – папа, мама – лиса, детёныш – лисёнок и т. д.

 

В какую сторону покатился дальше колобок?  – Налево, и встретил волка.

Волк завалил дорогу камнями, дальше идти нельзя, давайте разберём завал.

Франелеграф с силуэтами камней с цифрами.

Разложите по порядку, от 1 до 10.

Назовите соседей цифры 7 – 8 и 9, убираем камни с этими цифрами.

Назовите цифру, которая стоит за цифрой 5 – 6, убираем камень с этой цифрой и т. д.

Дорога свободна, можно идти дальше.

Опять покатился колобок прямо, и свернул куда? Налево.

 

Встретил медведя. У медведя есть лесные друзья, вот их портреты.

Карточки животных из геометрических фигур.

Это кто? Заяц. Из каких геометрических фигур составлен портрет зайца?

Из овалов. Сколько всего овалов? Посчитайте про себя и скажите мне на ушко. Правильно, всего восемь овалов.

А это кто? Лиса. Из каких геометрических фигур составлен портрет лисы?

Из треугольников. Всего пять треугольников и т. д.

И снова покатился колобок. В какую сторону?

 

Направо, и встретил лису.

Лиса посадила семена цветов. Всего пять семечек.

Самые первые ростки появились из второго и пятого семечка.

Нарисуй на этих семенах ростки.

 

За то, что вы выполнили правильно задания, лиса подарила нам мозаику, мы сейчас соберём пазлы и узнаем, кого встретил колобок, когда укатился от лисы – ежа.

Еж - трудолюбивое животное, у него есть своя мастерская, он приглашает вас всех к себе в гости.

 

Лепка ежа из солёного теста, колючки – макароны, глазки и носик – горошины чёрного перца.

 

Загадки: Лежит под ёлкой колобок,

             Колобок колючий бок.

              

             Под соснами, под ёлками,

             Живёт мешок с иголками.

 

             Весь в иголках,

             А не портной.